universidad juárez autónoma de tabasco División Académica de Ciencias Económico Administrativas
Reflexión
Lo que sabía y no sabía en el aprender a aprender por competencias
Antes de cursar esta materia, tenía una idea general de lo que significaba trabajar por competencias, pero no comprendía del todo cómo aplicarlo en mi proceso de aprendizaje. Sabía que implicaba analizar, reflexionar y ser más autónomo(a), pero no tenía claro cómo evaluarme a mí mismo(a) ni cómo identificar de manera consciente lo que realmente estaba aprendiendo. También desconocía la importancia de relacionar cada actividad con una competencia específica y reconocer si la estaba desarrollando o no.
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Lo que descubrí con el tiempo fue que aprender por competencias requiere un compromiso mayor del estudiante, porque no solo se trata de completar tareas, sino de entender qué habilidades están en juego y cómo estas se conectan con mi formación profesional. Me di cuenta de que aún me cuesta realizar reflexiones profundas y analizar mi propio desempeño, pues no es una práctica común para mí y requiere tiempo, honestidad y constancia. Sin embargo, este proceso me ayudó a iniciar ese camino y reconocer las áreas donde todavía debo mejorar.
Lo que sabía y no sabía en el aprender a aprender por competencias
En el espacio del aula, mi aprendizaje avanzó conforme iba participando en las actividades, escuchando las explicaciones y relacionando los temas con el proyecto. A lo largo de las clases entendí mejor la intención de cada dinámica y cómo estas aportaban a la construcción del portafolio. Aunque en ocasiones me costaba seguir el ritmo, poco a poco fui identificando lo que necesitaba reforzar para comprender el contenido con mayor claridad.
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En el entorno virtual, utilicé diferentes recursos para complementar lo visto en clase. Revisé las indicaciones del docente, consulté materiales en línea y dediqué tiempo al diseño del PEEA. Trabajar en la plataforma también implicó aprender a organizar mis evidencias, revisar criterios y manejar mejor mi propio tiempo. No siempre me fue fácil, pero trabajar de manera híbrida entre aula y virtualidad me enseñó a ser más flexible y responsable con mis procesos.
Todo esto reforzó mi autonomía, aunque reconozco que aún debo mejorar la constancia en mis consultas y la organización de mis avances.
Competencias desarrolladas
Entre ellas, destaco la competencia genérica de aprender a aprender, ya que estuve constantemente evaluando mi propio proceso, detectando avances y también mis áreas de oportunidad. También fortalecí competencias transversales, como la comunicación escrita, la organización, la autogestión y el pensamiento crítico.
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En cuanto a las competencias específicas relacionadas con la asignatura, comprendí cómo analizar información, justificar decisiones dentro del proyecto y reflexionar sobre mi propio desempeño.
El uso de autoevaluaciones, coevaluaciones, listas de cotejo y rúbricas me permitió entender mejor los criterios con los que debía trabajar y qué se esperaba de mí en cada actividad.
Esto me ayudó a identificar más claramente si mis evidencias cumplían con lo solicitado o si necesitaban mejoras.
Lo aprendido y lo que falta por seguir mejorando en mi propio proceso de aprendizaje
Uno de los aprendizajes más importantes fue reconocer que la autonomía académica no surge de un día para otro; se construye. Esta materia me permitió avanzar en mi capacidad de análisis y reflexión, así como tener mayor claridad sobre cómo y por qué aprendo. También desarrollé habilidades para organizar mis evidencias, revisar criterios y evaluar mi propio trabajo con mayor honestidad.
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Sin embargo, también descubrí que aún tengo mucho por mejorar. Me cuesta realizar reflexiones profundas porque no es una actividad habitual para mí, y todavía necesito fortalecer mi habilidad para analizar con mayor objetividad mi desempeño. De igual manera, considero que debo mejorar en la constancia, la planeación y la comunicación clara de mis ideas.
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Este proceso no solo me ayudó a entender mi manera de aprender, sino que también me dejó claro que las competencias genéricas y transversales son fundamentales para mi formación profesional y personal. Me llevo aprendizajes significativos, pero también un compromiso real de seguir trabajando en los aspectos que necesito fortalecer.